Detectar alteraciones en el desarrollo motor de niños y niñas es una de las responsabilidades más importantes del profesional en Educación Física.
INTRODUCCIÓN
Existen diferentes instrumentos para la medición y evaluación del comportamiento motor. En este artículo «Testeando su Desarrollo Motor» quiero mostraros los que utilizo en mis sesiones de Educación Física. Concretamente para las primeras etapas de Primaria y al inicio de cada curso escolar.
¿POR QUÉ EVALUAR EL COMPORTAMIENTO MOTOR?
Podría exponer muchos ejemplos de problemas relacionados con un déficit en el desarrollo motor del alumnado. Por ejemplo, trastornos de conducta, problemas del lenguaje y dificultades en la lectoescritura o el cálculo.
El papel de la motricidad es esencial en el desarrollo de un persona. Así ha sido mostrado en numerosos estudios. Este comportamiento motor está interrelacionado con la evolución de todos los componentes de la conducta humana. Tanto fisiológicos, como cognitivos y afectivo-sociales. Es por ello, que surge la necesidad de evaluarlo.
¿QUÉ INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN Y EVALUACIÓN UTILIZO?
Entre las funciones del profesional de Educación Física, se encuentra la de elegir una buena herramienta de evaluación para analirzar la conducta motora con el mayor rigor. Por lo tanto, ha de caracterizarse por tener criterios estipulados y científicos.
Existen multitud de instrumentos de medición, como: test, baterías, escalas o gráficas. Cuando el especialista se propone escoger entre las diferentes opciones, ha de tener en cuenta su fiabilidad y validez. También, el coste económico y de tiempo que suponga llevarla a cabo.
Os dejo una publicación de la revista Journal of Sport and Health Research. Se titula «Procedimientos e instrumentos para la medición y evaluación del desarrollo motor en el sistema educativo» (Baena, A., Granero, A. y Ruiz, P.J., 2010). En ella encontraréis recopiladas varias de estas herramientas de evaluación: Artículo
EL BALANCE PSICOMOTOR DE VAYER
Las pruebas que realizo para valorar el desarrollo motor de mi alumnado están extraídas del Balance Psicomotor de Vayer (1985). Se compone de un test con diferentes pruebas para determinar el perfil psicomotor del niño o niña. Actualmente existen herramientas más modernas. Sin embargo, para valorar aspectos concretos del desarrollo motor en primeras etapas de la infancia, el examen de Vayer me parece el mejor de los que he utilizado.
En el siguiente enlace podéis adquirir el mismo: Descarga
TESTEANDO EL DESARROLLO MOTOR
Al inicio del curso lectivo, llevo a cabo una Unidad Didáctica destinada a que mis alumnas y alumnos se familiaricen con la organización y normativa del área. Además, les muestro la batería de actividades destinadas al calentamiento general, que utilizamos durante todo el curso, y realizamos el control psicomotor.
Concretamente, para los tres primeros niveles de primaria, utilizo las siguientes pruebas diseñadas por Ozeretski, incluidas en el Balance Psicomotor de Vayer: la prueba de coordinación óculo-manual, de coordinación dinámica general y de control postural. En las siguientes tablas descriptivas que he creado podéis ver de que tratan.
